說不出的感想

這篇文章看了
腦袋中思緒一直轉，有許多東西一直蹦出來
但又一片混亂，不知如何寫下心得或感想，以下是很勉強寫出的東西，混亂的思緒中，勉強只能寫出這些，請見諒。

"「過去校長『說了算』，現在校長『說說就算了』！」"
"近10年來，50歲時提前退休的校長佔9.56％，原因包括缺乏專業尊重、缺乏人性化對待，及缺乏壓力下的支持。"

這兩句話是目前的現狀，但張榮輝仍是聖牛精神很大。看看這兩句：
"校長要將權力下放給教師，讓教師成為自我領導者，建立校長與教師的合作關係。"
"「負責任的無權決定、享權力的不必負責」"
仔細讀，這兩句中是帶有矛盾的，細思其源，代表教改後，校學新制度無法確立起來。既然如此，錢劇可說是廢話，他也明白此，所以最後還是說了
"重新建立權責相符的教育環境"

在看對岸，也有類似我們的升學主義化現象。"中國教育不僅要求工具性的價值，更強調促進人的發展的本體價值。校長必須轉變片面追求升學率的教育觀念，促成個人與社會發展的理想。" 這句弦外之音即是如此，對岸也是一切向升學看。
而對岸的校內氣氛，很類似教改、教師會成立之前的台灣學校氣氛"中小學管理的民主化進程很大，但發展不平衡，許多學校缺乏對校長與管理人員的監督。當政府對學校釋放更多權力時，出現校長壟斷權力的情形，變得更加專制武斷。"校長權力遠大於今日，但對岸也想類似我方教改之理念，把權力做更進一步的下放。

這一段更有意思，根本是台灣開放師資培育的校長板
"從90年代中期開始，普通師範院校、高等院校與綜合大學都參與校長培訓工作，打破過去相對獨立、基本封閉的培養培訓模式。短期來看，這些機構缺乏培訓經驗，部分機構甚至將校長培訓視為獲利的方式，不僅培訓質量下降，也帶來培訓市場混亂，需要政府監督。"

比較起來，擁有實用主義傳統的英國，ㄚㄚ是香港，似乎較好。

參考來源： 立報新聞 - 校長考證照 強化辦學專業 (在「Google 網頁註解」中檢視)